تبریک پیروزی انقلاب

دهه فجر آئینه ای است که خورشید اسلام در آن درخشید و به ما منعکس شد . . .

مقام معظم رهبری

سالگردپیروزی عزتمندانه انقلاب را به هموطنان معزز صمیمانه تبریک ومبارک باد می گوییم.

اگر روزگاری شأن و مقامت پائین آمد ناامید مشو زیرا آفتاب هر روز هنگام غروب پائین
میرود تا بامداد روز دیگر بالا بیاید

ای ششم پیشوای اهل ولا

خلق را رهبری به دین هدی

پای تا سر خدانمایی تو

هم ز سر تا بپای صدق و صفا

میلاد نبی اکرم بهانه خلقت و قرآن ناطق، امام صادق علیه السلام بر شما تبریک وتهنیت باد

از مکه فروغ ایزدی پیدا شد

سر چشمه فیض سرمدی پیدا شد

در هفدهم ربیع از دخت وهب

نو دسته گل محمدی پیدا شد

من آموخته ام.....

آموخته ام ......................  ( ویژه ی دانش آموزان – مهر  )

Ø               نباید انتظار داشت ، دیگران مشکل ما را حلّ کنند.

Ø               اگر شما به همه احترام بگذارید ، همه به شما احترام می گذارند.

Ø               برادرم دوست داشتنی است ؛زیرا حامی و مدافع من است !

Ø               مشکلات بزرگ همیشه کم کم آغاز می شود.

Ø               برای موفقیّت ، آسانسوری وجود ندارد شما باید از پلّه ها بالا بروید.

Ø               غالباً موفقیّت حاصل سخت کوشی است تا استعداد .

Ø               می توانم رابطه ی میان خودم وخانواده ام،دوستانم وهمکارانم را دریک کلمه خلاصه کنم : احترام .

Ø               شما می توانید پول بیشتری به دست آورید ولی هرگز نمی توانید وقت بیشتری به دست آورید.

Ø               من آموخته ام که مشکلات شخصی خودم را برای کسی بازگو نکنم.

Ø               شما می توانید وارث ثروت باشید ولی هرگز نمی توانید وارث خرد و فضیلت باشید.

Ø               هر تصمیمی را که امروز بگیرم یک روز از فردا جلوترم .

Ø               من آموخته ام که مسایل خود را یک جا و با هم نمی شود حلّ کرد.

Ø               خرد یعنی آنکه بدانید چه موقع حرفتان را بزنید و چه زمانی سکوت کنید.

               من آموخته ام ......................  ( ویژه ی دانش آموزان – آبان   )

Ø               اگر اضطراب دارید بخوابید .

Ø               آن قدر پایداری می کنم تا موفّق شوم .

Ø               حتی ناپلئون هم در یک سوم جنگ هایش مغلوب شد.

Ø               مطالب خود را مودّبانه بنویسید و به زبان آورید.

Ø               قلم از شمشیر قویّ تر است ؛ دانش  ، قدرت است .

Ø               رودخانه را تعقیب کنید تا به دریا برسید.

Ø               حفظ خونسردی بهترین راه از بین بردن خشم دیگران است

Ø               باید به آن چه می خوانیم فکر کنیم ، آن را هضم نماییم و در زندگی خود از آن استفاده کنیم .

Ø               معمولاً اشخاص زمانی به زمین می خورند که فکر می کنند زیاد می دانند.

Ø               فکر کنید ، باید راه حلّ بهتری نیز وجود داشته باشد.

Ø               به سرعت عذرخواهی کنید و به کندی عصبانی شوید.

Ø               ناملایمات را بر شن و امتیازات را بر سنگ های مرمرین بنویسید.

Ø               دامنه ی فکر خود را گسترش دهید .

               من آموخته ام ......................  ( ویژه ی دانش آموزان – آذر  )

Ø               یکی از نعمات بزرگ خداوند به انسان این است که به او توانایی فراموش کردن داده است.

Ø               داشتن ذهن خوب کافی نیست مهّم این است که از این ذهن به خوبی استفاده کنیم.

Ø                غرور، نقابی است که بر تقصیرات خود می زنیم .

Ø               هرگز با کسی که چیزی برای باختن ندارد مبارزه نکنید.

Ø               کار امروز را به فردا مینداز ، شاید که فردا بدان نتوانی پرداخت.

Ø               هرچه بیشتر تلاش کنید ، خوشبخت تر می شوید.

Ø               کمی عدم اطمینان برای همه لازم است .

Ø               باید هدف های بلند مدّت داشته باشید تا تحت تاثیر شکست های کوتاه مدّت قرار نگیرید.

Ø               کسی که کتاب های خوب نمی خواند امتیازی بر کسی که خواندن نمی داند ، ندارد.

Ø               یک سال تندروی ، ده سال پشیمانی به همراه دارد.

Ø               گاه عین دانش است که بگوییم نمی دانم .

Ø               دوست واقعی حقایق رادرباره ی شمامی گوید،امّادیگران حرفی می زنندکه دوست دارید بشنوید.

Ø               من به آن اندازه که فکر می کنم موفّق هستم

Ø               امروز ، همان آینده ای است که دیروز آن را خلق کردم .

               من آموخته ام ......................  ( ویژه ی دانش آموزان – بهمن )

Ø               کسی که کتاب دارد تنها نیست .

Ø               بهترین راه فرار از مسایل حلّ کردن آن هاست.

Ø               اطّلاع از خود ، شروع پیشرفت و ترقی است.

Ø               ترس  ، همیشه ناشی از جهل است .

Ø               خواندن بدون اندیشه ، مانند خوردن بدون هضم کردن است.

Ø               یادگیری ، بهترین کاری است که می توانید بکنید.

Ø               اذعان به اشتباه نشانه ی خردمندی است .

Ø               دل شیر داشته باشید ، امّا کاردانی روباه را فراموش نکنید .

Ø               اگر نمی دانید که چگونه حرف بزنید بهتر این است که سکوت کردن را بیاموزید.

Ø               زندگی هر کس را افکار او شکل می دهد .

Ø               اندیشه های ما آینده ی ما را می سازند.

Ø               خردمند قبل از عمل و نادان بعد از عمل فکر می کند.

Ø               هر چه دقیق تر بدانید که چه می خواهید ، قدرت بیشتری برای رسیدن به آن دارید.

               من آموخته ام ..................  ( ویژه ی دانش آموزان – اسفند  )

Ø               اگر به خودم احترام بگذارم دیگران هم به من احترام می گذارند.

Ø               از سوال کردن ولو سوالات ساده لوحانه نترسید. سوال ساده لوحان به مراتب از اشتباه ساده لوحانه بهتر است .

Ø               با کسی که از شما بهتر نیست طرح دوستی نریزید.

Ø               در گفتار و در کار ، با دوستان خود صادق باشید.

Ø     بهتر است ؛ فریب ظواهر اوّلیّه را نخورید .

Ø      درس ، دادنی نیست ، گرفتنی است .

Ø     اگر دنبال دو خرگوش بدوید هیچ کدام را نمی گیرید .

Ø     به کارهایت نظم بده اگر موفق نمی شوی ، از کتاب هایی در این زمینه کمک بگیر.

Ø     حرف کسی را قطع نکن .

Ø     از دیگران توقّع نداشته باش که به حرف هایت عمل کنند و کارهای خود را نادیده بگیرند.

Ø     برای گرفتن یک تصمیم مهّم عجله نکن ، دیگران تو را درک می کنند و اگر بگویی می خواهم بیشتر فکر کنم قبول خواهند کرد.

               من آموخته ام .............  ( ویژه ی دانش آموزان- فروردین )

Ø     نگذار احساسات بر تو غلبه کند.

Ø     از گفتن نمی دانم نترس .

Ø     از گفتن اشتباه کردم نترس.

Ø     از گفتن کمک نیاز دارم نترس .

Ø     حدّاقلّ سالی یک بار طلوع آفتاب را تماشا کن .

Ø     با صمیّمیّت دست بده .

Ø     از عبارت متشکریم خیلی زیاد استفاده کن .

Ø               از عبارت خواهش می کنم خیلی زیاد استفاده کن .

Ø               سالی یکی دوبار خون اهدا کن .

Ø               دوستان تازه پیدا کن امّا دوستان قدیمی را عزیز بدار .

Ø               به معلّمین احترام بگذار .

Ø               عزیزان خود را با یک هدیه ی کوچک غیر مترقّبه شاد کن .

Ø               شجاع باش ، حتّی اگر قلباً شجاع نیستی به آن تظاهر کن. هیچ کس تفاوتش را نخواهد فهمید.

               من آموخته ام .........  ( ویژه ی دانش آموزان – اردیبهشت)

Ø               هرگز اجازه نده کسی تو را افتان و خیزان ببیند.

Ø               قانون اساسی مملکتت را بخوان .

Ø               به افکار بزرگ فکر کن ، امّا از شادی های کوچک لذّت ببر.

Ø               وقتی از تو تعریف می کنند ، یک متشکّرم صمیمانه بهترین پاسخ است.

Ø               توقّع نداشته باش  پول برایت خوشبختی بیاورد.

Ø               هرگز توان خودت را در تغییر دادن خویش دست کم نگیر و هرگز توان خودت را در تغییر دادن دیگران دست بالا نگیر .

Ø               خود را ملزم به صرفه جویی کن ، این کار برای موفقیّت ، امری اساسی است.

Ø               خودت را به راحتی زیر دست و پا نینداز ، یاد بگیر که کوتاه و مودّبانه « نه » بگویی.

Ø               با همه کس مودّب باش .

Ø               نگو وقت نداری . تو دقیقا ً همان تعداد ساعت در روز را در اختیار داری که پاستور، میکل آنژ ، مادر ترزا ، لئوناردو داوینچی ، توماس جفرسون و آلبرت انیشتین در اختیار داشتند.

               من آموخته ام ......................  ( ویژه ی دانش آموزان – دی )

Ø               به یاد داشته باش ، برنده ها کاری را انجام می دهند که بازنده ها دلشان می خواهد انجام دهند.

Ø               به جای استفاده از کلمه « مشکل » کلمه ی « فرصت » را به کار ببر

Ø               فکر نکن قیمت بالاتر ، همواره نشانه ی کیفیّت بهتر است .

Ø               خود را با معیارهای خودت بسنج ، نه با معیارهای دیگران .

Ø               تعداد زیادی کارت والنتاین ( تبریک ) بفرست .روی آن ها امضا کن : « از طرف کسی که فکر می کند تو فوق العاده هستی ».

Ø               اولویّت هایت را مشخّص کن.

Ø               مشتاق موفقیّت دیگران باش .

    

مهرباني

 

برخي از مكروهات قرائت

 برخي از مكروهات قرائت عبارتند از :

1. نخواندن سوره توحيد در نمازهاي پنجگانه

2. خواندن يك سوره مشخص در هر دو ركعت (البته سوره توحيد از اين قاعده مستثني است و مي توان آنرا در  تمامي نمازها تكرار كرد)

3. خواندن سوره توحيد با يك نفس

بيشتر بدانيم

برخي از مستحبات قرائت عبارتند از :

1. در ركعت اول پيش از قرائت سوره حمد با صداي آهسته استعاذه نمايد.

2. در دو ركعت اول نماز ظهر و عصر بسم الله الرحمن الرحيم را با صداي بلند بگويد.

3. ترتيل و شمرده ادا كردن كلمات

4. وقف در انتهاي آيات

بيشتر بدانيم

برخي از مستحبات قرائت عبارتند از :

1. در ركعت اول پيش از قرائت سوره حمد با صداي آهسته استعاذه نمايد.

2. در دو ركعت اول نماز ظهر و عصر بسم الله الرحمن الرحيم را با صداي بلند بگويد.

3. ترتيل و شمرده ادا كردن كلمات

4. وقف در انتهاي آيات

5. توجه به معاني آيات قرآن كريم

6. خواندن سوره هايي كه در روايات اهل بيت خواندن آنها در نمازهاي واجب سفارش شده است (براي آشنايي با اين سوره ها به كتاب عروه الوثقي ج1 ص508 باب مستحبات قرائت مراجعه فرماييد)

7. گفتن الحمد لله رب العالمين پس از اتمام حمد در نماز فرادي و جماعت بوسيله مأموم

8. در تمام نمازها در ركعت اول سوره قدر و در ركعت دوم سوره توحيد را بخواند

5. توجه به معاني آيات قرآن كريم

6. خواندن سوره هايي كه در روايات اهل بيت خواندن آنها در نمازهاي واجب سفارش شده است (براي آشنايي با اين سوره ها به كتاب عروه الوثقي ج1 ص508 باب مستحبات قرائت مراجعه فرماييد)

7. گفتن الحمد لله رب العالمين پس از اتمام حمد در نماز فرادي و جماعت بوسيله مأموم

8. در تمام نمازها در ركعت اول سوره قدر و در ركعت دوم سوره توحيد را بخواند

تلفظ حرف (ص ض ث ذ ط ض ظ ع غ و)

با اندكى دقت در تلفظ حروف عربى و مقايسه آن‌ها با تلفظ حروف فارسى، مشخص مى‌شود كه در بين 28 حرف زبان عربى، فقط تلفظ ده حرف آن‌ها، با زبان‌فارسى متفاوت است; آن‌ها با چگونگى تلفظ‌شان عبارتند از:

1. حرف «ث»: اين حرف را بايد به اصطلاح، «نوك زبانى» و نازك و كم‌حجم تلفظ‌كرد; يعنى درحالى‌كه نوك زبان با دندان‌هاى جلو در آرواره بالا تماس دارد، هوا را به بيرون دميد. بايد توجه داشت كه فشار نوك زبان بر دندان‌ها زياد نباشد. حرف‌«ث» بدون اين‌كه صداى «سوت» از آن شنيده شود، تلفظ مى‌شود.

2. حرف «ح»: اين حرف با گرفتگى خاصى در حلق ايجاد مى‌شود; مانند كسى كه بخواهد مثلا پوست تخمه‌اى را كه در حلق گير كرده، با فشار هوا خارج كند!

3. حرف «ذ»: مانند حرف «ثاء» از نوك زبان و دندان‌هاى بالا و با صداى نازك و كم‌حجم تلفظ مى‌شود.

4. حرف «ص»: مانند حرف «س» تلفظ مى‌شود; فقط به همراه آن، صدا پرحجم و درشت مى‌گردد. هنگام تلفظ اين حرف نبايد صداى سوت شنيده شود.

5. حرف «ض»: حرف «ضاد» از تماس كناره زبان با دندان‌هاى آسياى بالا ـ‌از هر طرف كه مقدور باشد ـ و با صداى پرحجم و درشت تلفظ مى‌شود.

6. حرف «ط»: اين نيز مانند حرف «ت» تلفظ مى‌شود; با اين تفاوت كه صداى آن درشت و پرحجم است. حرف «ط» قوى‌ترين حرف زبان عربى به حساب مى‌آيد.

7. حرف «ظ»: اين حرف، دقيقاً مانند حرف «ذ» از تماس نوك زبان و سر دندان‌هاى آرواره بالا ايجاد مى‌شود; با اين تفاوت كه صدا در حرف «ظاء» درشت و پرحجم مى‌گردد.

8. حرف «ع»: از ميان حلق و به صورت نرم تلفظ مى‌شود و گويى صدا «كش» مى‌آيد! بايد دقت داشت كه حرف «ع» مفخم و پرحجم ادا نشود. فرقى بين اول، وسط و آخر كلمه در تلفظ اين حرف نيست. حرف عين قدرى سست و ضعيف بدون درشتى و استعلا تلفظ مى‌شود.

9. حرف «غ»: اين حرف هم از همان محل تلفظ «خ» يعنى از ناحيه حلق تلفظ مى‌شود، ولى صداى آن نرم و كشيده و دنباله‌دار و البته درشت است و حالت خراش و خشونت حرف «خاء» را ندارد.

10. حرف «و»: براى تلفظ اين حرف، نبايد مثل صداى فارسى آن، دندان‌هاى بالا بر لب پايين مماس گردد، بلكه در اداى اين حرف، لب‌ها به حالت «غنچه» درآمده، صداى «و» از ميان دو لب خارج مى‌شود. بايد دقت داشت كه حرف «و» نازك شود.

ادغام در قرآن

ادغام، در لغت به معناى «اِدْخال = داخل‌نمودن» و در تجويد، عبارت است از: «حذف حرف ساكن و مشدد نمودن حرف بعدى». اين كار به سبب سهولت و آسانى در كلام انجام مى‌گيرد.

موارد ادغام در روايت حفص از عاصم عبارتند از:

1. هر حرفى كه ساكن باشد، در مثل خودش ادغام مى‌شود; مثل: «قَدْ دَّخَلُوا».
2. ادغام حرف «بْ» در حرف «م»; مانند: «اِرْكبْ مَعَنا» كه خوانده مى‌شود: «اِرْكَمَّعَنا» (اما ميم ساكن در با ادغام‌نمى‌شود.)
3. حروف (ت ـ د ـ ط ) هر كدام ساكن باشد و ديگرى بعد آن واقع شود، ادغام صورت مى‌گيرد; مانند: «بَسَطْتَ» كه خوانده مى‌شود: «بَسَتَّ»; «قَدْ تَبَيَّنَ» كه خوانده‌مى‌شود: «قَتَّبَيَّنَ»; «وَدَّتْ طائِفَة» كه خوانده مى‌شود: «وَدَّ طّـائِفَة».
4. حروف (ث ـ ذ ـ ظ) هر كدام ساكن باشد و ديگرى بعد آن واقع شود، ادغام صورت مى‌گيرد; مانند: «يَلْهَثْ ذلِك» كه خوانده مى‌شود: «يَلْهَذَّلِكَ»; «اِذْ ظَلَمُوا» كه خوانده مى‌شود: «اِظَّلَمُوا».
5. ادغام حرف «ق» در حرف «ك» مانند: «أَلَمْ نَخْلُقْكُمْ» كه خوانده مى‌شود: «أَلَم‌نَخْلُكُّم».
6. ادغام حرف «لْ» در حرف «ر»; مانند: «قُلْ رَبّى» كه خوانده مى‌شود: «قُرَّبّى». (اما راى ساكن در لام ادغام نمى‌شود.)
7. ادغام حرف «نْ» در حروف «ى ـ ر ـ م ـ ل ـ و ـ ن » (يرملون); مانند: «مَنْ يَشاءُ» كه خوانده مى‌شود: «مَيَّشاءُ».^[14]
و اما غنه: «صوتى است كه از خيشوم يا فضاى بينى خارج مى‌شود.» دو حرف داراى اين صفت هستند: «ن» و «م»; مانند «اَنْبِياءُ» كه طبق صفت اقلاب، نون به ميم تبديل و صداى ميم از فضاى بينى خارج مى‌شود.^[15]
موارد غنه:
1. نون و ميم مشدد; مانند: اِنَّ، منّا، ثُمَّ، اُمُّهُ; 2. ادغام ميم ساكنه در «م»; مانند: «كَمْ‌مِنْ»; «وُهُمْ مِنْها»; 3. ادغام نون ساكن در چهار حرف «يمون»; مانند: «مَنْ يَشآ»، «مِنْ‌نَفْس».^[16]

وصیت حضرت علی (ع)

وصیت نامه امام علی(ع)

حسن و حسین! شما را سفارش می‌کنم به ترس از خدا، و این که دنیا را نخواهید، هر چند که دنیا پی شما بیاید. و دریغ مخورید بر چیزی که به دستتان نیاید. حق را بگویید و برای پاداش (آن جهان) کار کنید. با ستمکار بجنگید و ستمدیده را یاری کنید.
 شما و همه فرزندانم و کسانم و آنها را که نامه من به دستشان می‌رسد، سفارش می‌کنم به ترس از خدا و نظم در امور و آشتی با یکدیگر؛ که من از جد شما شنیدم که می‌گفت:« آشتی دادن میان مردم بهتر است از سال‌ها نماز و روزه.»
 
به خاطر خدا مراعات حال یتیمان را بکنید. آنان را گاه گرسنه و گاه سیر نگه ندارید و نزد خود ضایع شان نکنید؛ و همسایگان تان را دریابید که پیامبر شما سفارش آنها را بسیار می‌کرد، چندان که گمان بردیم برای آنان ارثی معین خواهد نمود. و به خاطر خدا قرآن را ارج بنهید؛ مبادا دیگران در عمل به احکام آن بر شما پیشی گیرند؛ و به خاطر خدا به نماز اهمیت دهید که ستون دین شماست؛ و به خاطر خدا تا زمانی که زنده اید، خانه‌ی او را خالی مگذارید که اگر حرمت آن را نگاه ندارید، به عذاب خدا گرفتار خواهید شد؛ و به خاطر خدا در راه خدا به مال و جان و زبان‌هایتان جهاد کنید. با هم متحد باشید، به هم بخشش کنید و مبادا از هم روی برگردانید.
 
امر به معروف و نهی از منکر را وا مگذارید که در غیر این صورت، بدترین افراد، حکمرانی شما را بر دست گیرند و آن گاه هر چه نفرین کنید، خدا از شما نپذیرد. ای پسران عبدالمطلب! چنین نشود که بگویید امیرمؤمنان را کشته‌اند و به این بهانه دست‌هایتان را به خون مسلمانان بی‌گناه آلوده کنید. بدانید جز قاتل من کسی نباید بابت خون من کشته شود. اگر من از این ضربه‌ی او از دنیا رفتم، او را تنها یک ضربه بزنید و دست و پا و دیگر اندام او را مَبُرید که از رسول خدا صلی الله علیه و آله شنیدم که می‌فرمود:« از بریدن اندام مرده بپرهیزید، هر چند سگ هار باشد.»

دقت

شبی، برف فراوانی آمد و همه‌جا را سفیدپوش کرد.
‏دو پسر کوچک با هم شرط بستند که از روی یک خط صاف، از راهی عبور کنند که به مدرسه می‌رسید.
‏یکی از آنان گفت: «کار سا د‏ه‌ای است!»، بعد به زیر پای خود ‏نگریست که با دقت گام بردارد. پس از پیمودن نیمی از مسافت، سر خود ‏را بلند کرد ‏تا به ردّپاهای خود ‏نگاه کند. متوجه شد که به صورت زیگ زاگ قدم برد‏اشته است.
دوستش را صدا زد ‏و گفت: «سعی کن که این کار را بهتر از من انجام دهی!»
‏پسرک فریا د ‏زد: «کار سا ده‌ای است!»، ‏بعد سر خود ‏را بالا گرفت، به درِ مدرسه چشم د‏وخت و به طرفِ هدفِ خود ‏رفت. ردّپای او کاملاً صاف بود.

برگرفته از کتاب:بال‌هایی برای پرواز - نوربرت لش لایتنر

نمره ارزشیابی پیاه های آسمان اول (هفتم )

نمره ارزشیابی پیام های آسمان هفتم از 20 نمره

مستمر و20 نمره پایانی می باشد

ولی نمره ارزشیابی پیام های آسمان سوم 12 نمره

مستمر و 8نمره پایانی به قوت خود باقی است .

 

جدول بودجه بندی پیام آسمان هفتم به صورت پیشنهادی

 

باسمه تعالي

دفتر آموزش دوره اول متوسطه(راهنمايي تحصيلي)

 

نمون برگ برنامه سالانه  پايگاه كيفيت بخشي درس عربی دوره اول آموزش متوسطه استان  قم سال تحصيلي93-92

 

 

1		عنوان برنامه		تهیه و تدوین فصلنامه(در دو مرحله)
2		اهميت و ضرورت اجراء		- ارتقای سطح علمی همکاران - ایجاد رقابت علمی و سالم - ایجاد تحرک و پویایی علمی - ترویج فرهنگ مطالعه و تحقیق
3		فرايند اجراي برنامه  (اهم اقدامات و فعاليت هاي اساسي اجراي بر نامه)		- ارسال شیوه نامه فراخوان تهیه و تدوین فصلنامه به استان ها - اجرای مرحله ی منطقه ای و معرفی آثار  برتر علمی  به استان ها( دو مرحله ) - اجرای مرحله ی استانی و ارسال آثار  برتر به پایگاه کشوری( دو مرحله )        - بررسی موارد دریافتی از استان ها و انتخاب آثار برتر کشوری      - استفاده ازآثار برتر در تدوین فصلنامه
4		گستره اجراي برنامه		-تمامی دبیران عربی دوره ی آموزش متوسطه اول سراسر کشور
5		اهداف	کیفی	- ایجاد روحيه تحقيق و پژوهش بین همکاران درس عربی      - برقراری ارتباط بین دبیران درس عربی سراسر کشور باپایگاه در زمینه  تعامل ،هم اندیشی و بهره گیری از تجارب یکدیگر    - استفاده از نظرات و راهکارهای موثر و مفید همکاران در زمینه  کتاب جدید التالیف درس عربی اول  متوسطه اول
کمی	-  تمامی دبیران محترم  درس عربی متوسطه اول سراسر کشور
6	زمان بندي مراحل اجراء				سه ماهه اول	سه ماهه دوم	سه ماهه چهارم
- ارسال شیوه نامه به استان ها (آبان  )	- برگزاری مرحله ی منطقه ای و معرفی آثار برتر به استان (آذر و اسفند) - اجرای مرحله ی استانی و معرفی نفرات برتر به پایگاه ( دی و اردیبهشت ) - بررسی آثار رسیده از استان ها (اسفند و خرداد)	- بررسی و  انتخاب آثار برتر کشوری در دو مرحله (اسفند و اردیبهشت)  - استفاده از آثار برتر در تهیه   فصلنامه اول (اسفند ماه)  وفصلنامه دوم (خرداد ماه)
7	نحوه نظارت و ارزيابي برنامه				- تهیه ی نمون برگ های ارزیابی ،جهت جمع آوری اطلاعات - تحلیل و نتیجه گیری

 

باسمه تعالي

دفتر آموزش دوره اول متوسطه(راهنمايي تحصيلي)

 

نمون برگ برنامه سالانه پايگاه كيفيت بخشي درس  عربی  دوره اول آموزش متوسطه  استان  قم سال تحصيلي93-92

 

1	عنوان برنامه			جشنواره روش های فعال یاددهی – یادگیری درس عربی سال اول متوسطه اول با رویکرد به کارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات
2	اهميت و ضرورت اجراء			- کیفیت بخشی به فرایند یاددهی و یادگیری        - کیفیت بخشی به فرایند ارزشیابی پیشرفت تحصیلی       - آشنایی همکاران محترم با شیوه های مختلف تدریس و وسایل کمک آموزشی نوین
3	فرايند اجراي برنامه  (اهم اقدامات و فعاليت هاي اساسي اجراي بر نامه)			- ارسال شیوه نامه به استان ها - اجرای مرحله ی منطقه ای و معرفی نفرات برتر به استان ها - اجرای مرحله ی استانی و معرفی نفرات برتر به پایگاه کشوری - بررسی موارد دریافتی از استان ها و انتخاب نفرات برتر کشوری
4	گستره اجراي برنامه			-تمامی دبیران عربی دوره ی آموزش متوسطه اول سراسر کشور
5	اهداف	کیفی		- ارتقای کیفیت شیوه های تدریس همکاران         - تغییر نگرش در شیوه های تدریس کتاب های عربی        - ترغیب دبیران عربی به استفاده از روش های فعال یاددهی – یادگیری         - استفاده از روش های هدفمند ،جذاب و موثر در آموزش و تدریس درس عربی
کمی		-  تمامی همکاران درس عربی متوسطه اول سراسر کشور
6	زمان بندي مراحل اجراء		سه ماهه اول		سه ماهه دوم	سه ماهه سوم	سه ماهه چهارم
- ارسال شیوه نامه به استان ها  (آبان ماه  )		- اجرای مرحله ی منطقه ای و معرفی نفرات برتر به استان(دی ماه ) - اجرای مرحله ی استانی و معرفی نفرات برتر به پایگاه ( بهمن ماه ) - بررسی موارد دریافتی از استان ها(اسفند ماه )	- ارزیابی و  انتخاب نفرات برتر کشوری (اردیبهشت  ماه )	--------------------
7	نحوه نظارت و ارزيابي برنامه		- تهیه ی نمون برگ های ارزیابی ،جهت جمع آوری اطلاعات - تحلیل و نتیجه گیری

باسمه تعالی

به : سرگروههای محترم آموزشی شهرستانها                                  

موضوع: فراخوان تولید سوال برای آزمون آنلاین توسط خود سرگروههای آموزشی

مقدمه:

سرگروههای محترم آموزشی از آنجایی که برای برگزاری آزمون آنلاینی که بتواند آزمونی جامع و مانع باشد و تمام عرصه ها و میادین آموزشی کتاب را در تحت نگاه و توجه خویش قرار دهد, نیاز به همفکری و هم اندیشی و هم قلمی شما با  هسته تخصصی استان داریم تا بتوانیم سوالاتی با کیفیت و استاندارد و روایی و اعتبار بالا در سطوح هفت گانه دانش , درک و فهم و .... طراحی نماییم لذا از شما عزیزان خواستاریم در این عرصه و میدان هم پیشگام تر و توانمندتر از همیشه هسته تخصصی استان را یاری رسانید تا بتوانیم صحنه ی زیبایی از درس عربی را در میدان آزمون خلق و آسیب ها و قوت های دروس عیان و بیان گردد

قالب طراحی تولید بانک سوالات:

1- سوالات در قالب هردرسی که در جدول ذیل برای هر سرگروه تعیین شده طراحی و ارسال گردد .

2- سوالات مبهم و دو پهلو نباشد و استاندارد لازم را داشته باشد.

3- سوالات می تواند بصورت توصیفی/ توضیحی/ تکمیلی /تشریحی/ تستی/جایگزینی/ جمله سازی/ مفهومی/ انطباقی/ انتخابی/استدلالی در قالب صرف و نحو/ترجمه/مکالمه /مترادف/ متضاد/ معناسازی واژه/روش تدریس / یا علوم مرتبط با این دروس و قواعد آن در راستای هماهنگی با محتوای کتاب باشد.

4- سرگروههای محترم آموزشی تمامی سوالات طراحی شده  را در قالب WORDو pdfویرایش و مرتب نموده  و تا پایان دی ماه  به پست الکترونیکی گروه آموزشی استان Garabigolestan.gmail.com ارسال نمایید.

5- در پایان 3 نفر به عنوان نفرات برتر طراح سوال در حوزه آزمون آنلاین مورد تقدر و تشویق قرار خواهند گرفت.

6- سهمیه هر سرگروه آموزشی در جدول طراحی سوال آزمون آنلاین:

ردیف	شهرستان طراح	درس مد نظر برای طراحی سوال
1	گرگان	درس اول و دوم
2	آق قلا	درس سوم و چهارم
3	علی آباد کتول	درس پنجم و ششم
4	رامیان	درس هفتم و هشتم
5	آزادشهر	درس نهم و دهم
6	گنبد	درس یازدهم  و دوازدهم
7	کردکوی	درس سیزدهم
8	بندرگز	درس چهاردهم
9	بندر ترکمن	درس پانزدهم
10	گمیشان	درس شانزدهم
11	مینودشت	درس هفدهم
12	گالیکش	درس هجدهم
13	کلاله	درس نوزدهم
14	مراوه تپه	درس بیستم

به: سرگروههای محترم آموزشی شهرستان ها

موضوع: ساخت پاورپوینت آموزشی از کتاب عربی اول متوسطه

از آنجایی که زبان هنر و رسانه نقش مهمی را در یاددهی و یادگیری دارد و یادگیری را عمیق و نهادینه بر صفحه دل و جان می کند و دانش آموز را در آموختن بصورت تصویر منقش شده در قالب فهم و حفظ و درک و تجزیه و تحلیل کمک شایانی می کند لذا هسته تخصصی درس عربی تصمیم برآن دارد با کمک همکاران خلاق و توانمند محتوای تمام دروس را در قالب پاورپوینت یا کلیپ آموزشی و علمی تولید نماید تا همکاران عزیز در تدریس و دانش آموزان در یادگیری طریق تعالی و پیشرفت را بپیمایند و لازم است سرگروههای محترم آموزشی نکات ذیل را به سمع و نظر همکاران در ساختن پاورپوینت یا کلیپ آموزشی برسانند که عبارتند از:

1- هر شهرستان طبق جدول ذیل و درس تعیین شده به تولید پاورپوینت یا کلیپ آموزشی بپردازد.

2- لازم است که هر همکار برای تمام موضوعات هر درس(( واژه ها می تواند بصورت معنی واژه یا مترادف و متضاد باشد/ ترجمه می تواند در قالب فن ترجمه و ترجمه متون تصویری باشد/ قواعد/ تمارین)) به تولید پاورپوینت یا کلیپ آموزشی بپردازد.

3- تولید پاورپوینت یا کلیپ آموزشی می تواند توسط دانش آموز هم انجام گیرد و همکار می تواند برای آن دانش آموز در درس عربی نمره ای بعنوان فعالیت کلاسی منظور و در مدرسه از ایشان تقدیر بعمل آورند.

4- لازم است هر سرگروه در زمان تعیین شده تمام آثار همکاران را در فایلی به نام خود آن شهرستان به ایمیل هسته تخصصی        استان در درس عربی ارسال نمایید.     Garabigolestan.gmail.com

5- در پایان از سه اثر برگزیده در حد امکان، تقدیر مادی و معنوی شایسته بعمل خواهد آمد.

6- هر اثر تولیدی از هر همکار و دانش آموز به نام خود آن تولید کننده ارسال شود.

7- سرگروههای محترم تدبیری بیندیشند و حداکثر تا پایان فروردین 1393 آثار همکاران و  دانش آموزان را به گروه آموزشی استان از طریق پست الکترونیک ارسال نمایید.

8- جدول سهمیه  طراحی سوال:

ردیف	شهرستان طراح	درس مد نظر برای طراحی سوال
1	گرگان	درس اول و دوم
2	آق قلا	درس سوم و چهارم
3	علی آباد کتول	درس پنجم و ششم
4	رامیان	درس هفتم و هشتم
5	آزادشهر	درس نهم و دهم
6	گنبد	درس یازدهم  و دوازدهم

خلاصه زمانبندی برنامه های اجرایی و عملیاتی گروههای آموزشی عربی استان گلستان

ردیف	عنوان برنامه	قالب برنامه	تایخ شروع برنامه	تاریخ پایان انجام برنامه
1	ارسال مقالات برای فصلنامه مبین	کشوری	طبق بخشنامه پایگاه کشوری درس عربی	طبق بخشنامه پایگاه کشوری درس عربی
2	جشنواره یاد دهی و یادگیری عربی پایه هفتم با رویکرد فناوری و اطلاعات	کشوری	طبق بخشنامه پایگاه کشوری درس عربی	طبق بخشنامه پایگاه کشوری درس عربی
3	تولید بانک شناسایی نیروهای خلاق و مبتکر	استانی	آبان ماه	تا پایان آذر ماه 1392
4	تولید سوال از کتاب عربی پایه 7 برای آزمون آنلاین توسط سرگروههای آموزشی شهرستان ها	استانی	آبان ماه	تا پایان دیماه ماه 1392
5	تولید بانک سوال در جهت تولید کتاب کار کمک آموزشی عربی پایه 7	استانی	آبان ماه	تا پایان بهمن ماه 1392
6	ساخت پاورپوینت آموزشی از محتوای کتاب عربی پایه 7	استانی	آبان ماه	تا پایان فروردین ماه1393

خلاصه زمان بندی برنامه اجرایی

خلاصه زمانبندی برنامه های اجرایی و عملیاتی گروههای آموزشی عربی استان گلستان

ردیف	عنوان برنامه	قالب برنامه	تایخ شروع برنامه	تاریخ پایان انجام برنامه
1	ارسال مقالات برای فصلنامه مبین	کشوری	طبق بخشنامه پایگاه کشوری درس عربی	طبق بخشنامه پایگاه کشوری درس عربی
2	جشنواره یاد دهی و یادگیری عربی پایه هفتم با رویکرد فناوری و اطلاعات	کشوری	طبق بخشنامه پایگاه کشوری درس عربی	طبق بخشنامه پایگاه کشوری درس عربی
3	تولید بانک شناسایی نیروهای خلاق و مبتکر	استانی	آبان ماه	تا پایان آذر ماه 1392
4	تولید سوال از کتاب عربی پایه 7 برای آزمون آنلاین توسط سرگروههای آموزشی شهرستان ها	استانی	آبان ماه	تا پایان دیماه ماه 1392
5	تولید بانک سوال در جهت تولید کتاب کار کمک آموزشی عربی پایه 7	استانی	آبان ماه	تا پایان بهمن ماه 1392
6	ساخت پاورپوینت آموزشی از محتوای کتاب عربی پایه 7	استانی	آبان ماه	تا پایان فروردین ماه1393

فراخوان توليد بانك شناسايي

با سلام حضور همكاران محترم به اين وسيله به اطلاع ميرساند همكارانيكه علاقمند به فعاليت در زمينه هاي ذيل

 ميباشند خواهشمند است تا مورخه ۲۵ آذر ماه ۹۲ مشخصات خود را به سرگروه ديني و عربي شهرستان گنبد

 اطلاع دهند٪

۱-افراد علاقمند به ساخت محتواي الكترونيكي

۲۳--افراد علاقمند و متخصص براي تدريس در زمينه هاي تخصصي و عمومي

۳-افراد علاقمندو متخصص آموزش مكالمه عربي

۴---افراد علاقمند و متخصص درتدريس كاربردي صرف و نحو عربي

۵--افراد علاقمند و متخصص به آموزش فن ترجمه به همكاران

۶--افراد علاقمند و متخصص به توليدوساخت نرم افزارآموزشي وكاربردي

۷--افراد علاقمند و متخصص به توليد كتاب كاردرس عربي متوسطه اول

۸--افراد علاقمند و متخصص به توليد كليپ آموزشي براي تدريس به شيوه آی تی

در صورت تمایل به همکاری مشخصات(نام و نام خانوادگی -کد پرسنلی-شماره همراه-ایمیل-رشته و مدرک

تحصیلی-تخصص و علاقه و مهارت-آثار تولیدی و تحقیقی و نگارشی )را(تا ۲۵آذرماه) به سر گروه درس عربی

متوسطه اول ارائه دهید                          باتشکر

اطلاعیه بسیار مهم

سلام به سرگروه های محترم آموزشی شهرستان ها 

 

 لطفا برای هر چه بهتر اشاعه یافتن و اجرا شدن فعالیت ها و  آگاهی همه همکاران درس عربی لطف بفرمایید به نکات ذیل توجه لازم را مبذول داشته و به سمع و نظر همه همکاران  که در  جلسات آموزشیی که در شهرستان ها توسط شما سرگروههای محترم  برایشان برگزار می شود برسانید:

الف- سرگروههای محترم آموزشی لطف نمایید فرم مشخصات را که تا پایان هفته در وبلاگ گذارده می شود را دانلود و آنچه خواسته شده را کامل و به پست الکترونیک هسته تخصصی استان ارسال دارید.

 

 ب- آدرس وبلاگ هسته تخصصی عربی استان را برای دریافت مطالب موجود به اطلاع همه همکاران برسانید.

 

ج- همه سرگروه های محترم می توانند وبلاگ ویژه برای شهرستان خویش برای اطلاع همه همکاران و تولید آثار جدید و نمایش آن بسازند.

 

د- سرگروههای محترم آموزشی حتما هفته ای یکبار بازدید از وبلاگ داشته باشند و هر بخشنامه و شیوه نامه استانی و کشوری بود را دانلود و به سمع و نظر همه همکاران برسانند.

 

ه- سرگرووهای محترم آموزشی توجه داشته باشند هر انتقاد و پیشنهاد و طرح و برنامه ای داشتید یا هر همکاری داشت در قالب ورد و پی دی اف به پست الکترونیکی هسته تخصصی عربی که در جلسه به شما داده شد ارسال نمایید.

 

و- سرگروه های محترم و عزیز هر اثری از هر همکاری را که که می خواهید ارسال نمایید به نام خودش  در قالب ورد و پی دی اف به پست الکترونیکی هسته تخصصی عربی ارسال دارید تا هر نفعی هست متوجه شخص تولید کننده شود.

 

ز- آدرس وبلاگ بزودی تغییر خواهد کرد و به سمع و نظر همه شما سرگروههای محترم اموزشی در وبلاگ خواهد رسید.

 

س- سرگروه های محترم و عزیز  لطف نموده در زمان مقرر و تعیین شده در هر شیوه نامه و بخشنامه آثار تولیدی و  یا هر اثر دیگر را ارسال دارید .

خلاصه زمانبندی برنامه های اجرایی و عملیاتی گروههای آموزشی عربی استان گلستان

ردیف	عنوان برنامه	قالب برنامه	تایخ شروع برنامه	تاریخ پایان انجام برنامه
1	ارسال مقالات برای فصلنامه مبین	کشوری	طبق بخشنامه پایگاه کشوری درس عربی	طبق بخشنامه پایگاه کشوری درس عربی
2	جشنواره یاد دهی و یادگیری عربی پایه هفتم با رویکرد فناوری و اطلاعات	کشوری	طبق بخشنامه پایگاه کشوری درس عربی	طبق بخشنامه پایگاه کشوری درس عربی
3	تولید بانک شناسایی نیروهای خلاق و مبتکر	استانی	آبان ماه	تا پایان آذر ماه 1392
4	تولید سوال از کتاب عربی پایه 7 برای آزمون آنلاین توسط سرگروههای آموزشی شهرستان ها	استانی	آبان ماه	تا پایان دیماه ماه 1392
5	تولید بانک سوال در جهت تولید کتاب کار کمک آموزشی عربی پایه 7	استانی	آبان ماه	تا پایان بهمن ماه 1392
6	ساخت پاورپوینت آموزشی از محتوای کتاب عربی پایه 7	استانی	آبان ماه	تا پایان فروردین ماه

بر تمام خنده هایم خطی از ماتم بکش

پاک کن شادی ز دل جایش هزاران غم بکش

آنقدر وقتی نمانده تا محرم فاطمه

زحمت پیراهن مشکی ما را هم بکش . . .

ایام سوگواری امام حسین (ع) تسلیت باد

یا حســــــــــــــین

یا حســــــــــــــین

یا حســــــــــــــین

تا کرب و بلا هست ، زمین را عشق است
آه دل همواره غمین را عشق است
هر چند که هیچ است همه ارزش ما
مجنون حسینیم ، همین را عشق است

یا حســــــــــــــین

یا حســــــــــــــین

یا حســــــــــــــین

تا قیامت ز قیام تو قیامت برپاست

از قیام تو پیام تو عیان است هنوز

همه ماه است محرم ، همه جا کرب و بلاست

در جهان موج جهاد تو روان است هنوز

آغاز محرم و ایام سوگواری حسینی تسلیت باد

یا حســــــــــــــین

یا حســــــــــــــین

یا حســــــــــــــین

 

خیمه ماه محرم زده شد بر دل ما / باز نام تو شده زینت هر محفل ما

جز غم عشق تو ما را نبود سودایی / عشق سوزان تو آغشته به آب و گل ما . . .

یا حســــــــــــــین

یا حســــــــــــــین

یا حســــــــــــــین

کربلایت بار دیگر منزل زینب شده
در عزای اربعینت جان او بر لب شده
او که شمع محفل شمس و قمر، وان غنچه بود
بعد از این پروانه ی هجده گل و کوکب شده

یا حســــــــــــــین

یا حســــــــــــــین

یا حســــــــــــــین

تا بال و پر عشق به جانم دادند / در وادی عاشقان مکانم دادند

گفتم که کجاست کعبه اهل ولا / درگاه حسین را نشانم دادند

ایام سوگواری حسینی تسلیت باد

یا حســــــــــــــین

یا حســــــــــــــین

یا حســــــــــــــین

صدای پای محرم به گوش می آید

بگیر دست مرا به حق ماه عزات

بیا و روی مرا بر زمین مزن ارباب

مرا چهل شب دیگر رسان به کرب بلا

صلی الله علیک یا سید الشهدا

یا حســــــــــــــین

یا حســــــــــــــین

یا حســــــــــــــین

محرم آمد و دلها غمین شد

غم و عشق وبلا با هم عجین شد

“حسین” آماده، بهر جانفشانی است

دوباره فاطمه قلبش حزین شد . . .

“فرا رسیدن ایام عزاداری سید الشهدا بر شما

و تمام شیعیان و دلسوختگان و عاشقان “امام حســـین علیه السلام” تسلیت باد.”

یا حســــــــــــــین

یا حســــــــــــــین

یا حســــــــــــــین

دیده خونبار دارد آسمان کربلا
هست تا در انتظار کاروان کربلا
روز و شب در انتظار مقدمِ آلِ علی‏ست
تشنه کامی‏ها به دشتِ بیکران کربلا

یا حســــــــــــــین

یا حســــــــــــــین

تبریک ولادت امام هادی علیه السلام

ز سوی عرش رحمن، نوید شادی آمد

بشارت ای محبان، امام هادی آمد

کجایی یابن زهرا بده عیدی مارا

که روح عشق و ایمان امام هادی آمد

باسمه تعالی

شیوه اجرایی مصادیق ورودیه کتاب پیام های آسمان سوم راهنمایی

با سلام و تحیات

احتراما پیرو برنامه­ی عملیاتی پایگاه کیفیت بخشی به فرآیند آموزش دروس قرآن و معارف اسلامی دوره متوسطه اول، یکی از مهمترین مولفه های کتاب پیام های آسمان سوم، ورودیه هر درس می باشد که آشنایی دبیر با مصادیق مختلف و اجرای بهتر آن در کلاس ضروری است. لذا پایگاه کیفیت بخشی مستقر در استان گیلان شیوه نامه­ی اجرای آن را با شرح موارد ذیل اعلام می نماید که لازم است همکاران محترم در سراسر کشور نسبت به اجرای آن حداکثر تا تاریخ 15/11/92 اقدام نمایند.

1- مصادیق ورودیه به صورت تدریس عملی در قالب CD ارایه گردد.

2- انتخاب درس جهت اجرای مصادیق اختیاری است.

3- حداکثر زمان تصویر برداری به مدت 7 دقیقه در نظر گرفته شود.( تصویربرداری شامل سایر قسمت های درس نبوده و شایسته است به منظور ارزیابی بهتر، نسبت به فیلمبرداری دقت بیشتری لحاظ گردد.)

4- مصادیق ارایه شده خارج از متن درس و همراه با نوآوری و خلاقیت باشد.

5- ورودیه مرتبط با موضوع و محتوای اصلی درس باشد.

6- مصادیق موجبات انگیزه و تفکر و روحیه جستجوگری فراگیر را فراهم نماید.

7- برای بهترین آثار رسیده از استان ها تقدیرنامه و در صورت تامین اعتبار جوایزی در نظر گرفته می شود.

یادآوری: قابل ذکر است که همکاران محترم در اجرای مصادیق ورودیه بر اساس مفاد مندرج در شیوه نامه ، عمل نموده و همچنین از اجرای روش تدریس به جای مصادیق ورودیه اکیدا خودداری نمایند.

پایگاه کشوری قرآن و معارف اسلامی

استان گیلان

باسمه تعالی
اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان
معاونت آموزش متوسطه

· شیوه نامه ی برگزاری آزمون online کتاب (درسنامه علوم قرآنی – حسین جوان آراسته) ویژه دبیران دینی و قرآن متوسطه دوره اول
پایگاه کیفیت بخشی به فرآیند آموزش قرآن و معارف اسلامی

باسمه تعالی

اداره کل آموزش و پرورش استان گیلان

معاونت آموزش متوسطه

· شیوه نامه ی برگزاری آزمون online کتاب (درسنامه علوم قرآنی – حسین جوان آراسته) ویژه دبیران دینی و قرآن متوسطه دوره اول

پایگاه کیفیت بخشی به فرآیند آموزش قرآن و معارف اسلامی

سال تحصیلی 93-92

مقدمه :

در راستای اهداف تشکیل پایگاه کیفیّت بخشی به فرایند آموزش دروس دینی و قرآن و توسعه ی مهارتهای علمی، تخصّصی و حرفه ای معلّمان، پایگاه کیفیت بخشی استان گیلان در نظر دارد آزمون علمی، تخصّصی درس قرآن ویژه ی دبیران دینی و عربی و قرآن دوره متوسطه اول را با استفاده از فناوری اطّلاعات (IT) و از طریق سامانه ی مسابقه ی onlineدر سال تحصیلی 93 ـ 92 برگزار نماید. توصیه می شود سرگروههای محترم دروس دینی و قرآن و عربی استان ها، شیوه نامه ی مربوط را به نحو مطلوب به اطّلاع همکاران ارجمند برسانند.

اهداف:

1. افزایش مهارتهای علمی، تخصّصی و حرفه ای دبیران دوره ی متوسطه اول.

2. ایجاد رقابت سالم بین دبیران.

3. افزایش روحیّه و انگیزش مطالعه بین دبیران.

4. معرّفی سامانه ی پایگاه کیفیّت بخشی به فرایند آموزش دروس قران و معارف اسلامی به دبیران کشور.

5. توسعه ی توانمندی همکاران در حوزه ی فناوری اطّلاعات و ارتباطات.

6. آشنائی دبیران با سامانه online.

جامعه ی هدف:

دبیران محترم دروس دینی و قرآن و عربی دوره متوسطه اول.

فرایند اجرا:

آزمون در دو مرحله ی استانی و کشوری به صورت online و غیرحضوری اجرا می گردد که زمان بندی و منابع آزمون در جدول شماره یک درج گردیده است.

ردیف	محل آزمون	زمان آزمون	منابع	تعداد سؤال
1	استانی	نیمه اوّل اسفند 92	کتاب درسنامه علوم قرآنی(بخش های اول ، دوم،سوم و چهارم به طور کامل و بخش پنجم تا پایان فصل دوم)	30
2	کشوری	نیمه دوم اردیبهشت 93	کتاب درسنامه علوم قرآنی(کل کتاب)	30

نکات ضروری و قابل توجّه در اجرای آزمون:

1. طراحی سوالات و حسن اجرای آزمون استانی به عهده سرگروه های محترم دروس مربوط به مراکز استانها می باشد.

2. مرحله ی اوّل آزمون توسط سرگروه های مراکز استانها به صورت آنلاین (غیرحضوری) برگزار می گردد.

3. سهمیه هر استان جهت شرکت در مرحله کشوری 4 نفر می باشد که پس از اجرای مرحله ی استانی به این اداره کل (پایگاه کیفیت بخشی به فرآیند آموزش دروس دینی و قرآن )معرفی گردند.

ضروری است مشخصات افراد برگزیده در قالب فرم شماره 2 که در پیوست موجود است، تکمیل و حداکثر تا تاریخ 15/12/92 ارسال گردد، در صورت عدم ارسال اسامی در زمان مقرر ، ترتیب اثر داده نخواهد شد.

4. ضروری است استانها زمان و ساعت دقیق برگزاری آزمون، آدرس سایت و سامانه آنلاین استانی را تا تاریخ 13/11/92 به پست الکترونیکی پایگاه ارسال نمایند.

5. زمان و ساعت دقیق برگزاری آزمون آنلاین کشوری متعاقبااعلام خواهد شد.

6. مستدعی است کارشناسان و سرگروههای محترم دروس دینی و قرآن هر یک از استان ها در همراهی دبیران جهت برگزاری آزمون علمی نهایت اهتمام و معاضدت را مبذول فرمایند.

7. منبع امتحانی مسابقه آنلاین کتاب درسنامه علوم قرآنی از حسین جوان آراسته؛ انتشارات بوستان کتاب قم، در وبلاگ www.paygahdini.blogfa.com قابل دسترس می باشد.

امتیازات:

از طرف پایگاه کیفیّت بخشی به فرایند آموزش قرآن و معارف اسلامی به 10 نفر از نفرات برتر کشوری بر اساس شیوه ی اجرای مسابقه، تشویقی منظور خواهد شد. در ضمن از نفرات برتر (اوّل تا چهارم) مرحله ی استانی تقدیر به عمل خواهد آمد.

زيباترين عكس ها در اتاق های تاريك ظاهر می ‌شوند؛

 پس هر موقع در قسمتی تاريك از زندگی قرار گرفتی، بدان كه خدا می‌ خواهد

تصويری زيبا از تو بسازد.

چرا نماز بخوانیم؟

بچه در رحم مادر  جایی میخواد ببینه ؟ نه ! پس چرا خدا بهش چشم داده

جایی میخواد بره ؟ نه ! پس چرا بهش پا داده

کاری میخواد بکنه ؟ نه ! پس چرا بهش دست داده

حرف میخواد بزنه ؟ نه ! پس چرا بهش زبان داده

حالا بچه بیاد بگه خدایا من جایی نمی خوام برم واسه چی به من پا دادی ؟

من نمیخوام کاری بکنم چرا به من دست دادی؟

من که نمیخوام حرف بزنم چرا به من زبان دادی ؟

 

خدا میگه الان تو در رحم مادری ،  نیازی به دست ،پا ، زبان ، چشم و ...  نداری ولی نه ماه بعد که به دنیا میای اگه یکی از اینها رو نداشته باشی به چه مشقتی می افتی چقدر گله مند میشی.

حالا ما هم در رحم دنیوی هیمنطوریم شاید بعضی ها فکر کنند نماز و روزه بدرد نمیخوره  که میخوره

اما

اگه اینجوری تو نگاه میکنی مشکلی نیست.

این نماز و روزه ها همون دست و پاهایند که بعد از تولدت از این دنیا به دنیای بعدی میشن قدمهایی که تو رو می برند به بهشت برین.

حیفِ که قدر زندگیمون رو ندونیم

حیفِ

اعتماد کنید به خدا

بیشتر فکر کنید

عمر خیلی زودتر از این چیزی که فکر میکنید تموم میشه

 

یا علی

 التماس دعا

تبریک عید غدیر

اوصاف علی به هر زبان باید گفت

 این ذکر به پیدا و نهان باید گفت

در جشن ولی عهدی مسعود علی

تبریک به صاحب الزمان باید گفت

ولادت امیر المومنین (ع)

بنا به نوشته مورخين، امام على(ع) در روز جمعه 13 رجب سال سى‌‏ام عام الفيل و در خانه‌ی خدا متولد شدند.
پدر آن حضرت ابوطالب فرزند عبدالمطلب بن هاشم بن عبد مناف (عموی پيامبر(ص)) و مادرش هم فاطمه دختر اسد بن هاشم بود. بنابراين امام على(ع) از هر دو طرف هاشمى نسب است.
مادر اين حضرت، خداپرست بوده و با دين حنيف ابراهيم زندگى می‌كرد و پيوسته به درگاه خدا مناجات كرده و تقاضا می‌نمود كه وضع اين حمل را بر او آسان گرداند.
فاطمه بنت اسد، مادر امير المؤمنين(ع)، در حالي كه هنگام تولد فرزندش فرا رسيده بود به زيارت خانه‌ی خدا رفت و گفت:
"خدايا من به تو و به آن چه از رسولان و كتاب‌ها از جانب تو آمده‏اند ايمان دارم و سخن جدم ابراهيم خليل را تصديق می‌كنم و اوست كه اين بيت عتيق را بنا نهاده است. به حق آن كه اين خانه را ساخته و به حق مولودى كه در شكم من است ولادت او را بر من آسان گردان"
در اين هنگام به فرمان خدا، ديوارهای خانه‌ی خدا (كعبه) شكافت و فاطمه به درون خانه رفت و ديوار به هم بر آمد. فاطمه پس از سه روز بيرون آمد و در حالی كه اميرالمؤمنين(ع) را در بغل داشت، گفت من به خانه خدا وارد شدم و از ميوه‏هاى بهشتى و بار و برگ آنها خوردم و چون خواستم بيرون آيم هاتفى ندا كرد: "اى فاطمه نام او را على بگذار كه او على است و خداوند على الاعلى می‌فرمايد من نام او را از نام خود گرفتم و به ادب خود تأديب‌اش كردم و او را به غامض علم خود آگاه گردانيدم و اوست كه بت‌ها را در خانه من می‌شكند و اوست كه در بام خانه‏ام اذان می‌گويد و مرا تقديس و پرستش می‌نمايد. خوشا بر كسی كه او را دوست داشته باشد و فرمانش را اطاعت كند و واى بر كسى كه با او دشمنی كرده و از او نافرمانی كند."
و چنين افتخاري منحصر به فردى كه براى على(ع) در اثر ولادت در درون كعبه حاصل شده است براي احدى از عموم افراد بشر به دست نيامده است.
در بعضى روايات آمده است كه فاطمه بنت اسد پس از وضع حمل (پيش از آن كه به دستور نداى غيبى، نام علی را برای آن حضرت برگزيند) نام وی را حيدر انتخاب كرده بود؛ و چون نام آن حضرت على گذاشته شد، "حيدر" يكی از القاب آن حضرت گرديد. از ديگر القاب مشهور آن حضرت " اسدالله، مرتضى، اميرالمؤمنين و اخو رسول‌الله" بوده و كنيه‌های ايشان نيز "ابوالحسن و ابوتراب" است. همچنين فاطمه بنت اسد براى رسول اكرم(ص) نيز به منزله‌ی مادر بوده و از اولين گروهى است كه به آن حضرت ايمان آورد و به مدينه مهاجرت نمود و هنگام وفاتش نبى اكرم(ص)، پيراهن خود را براى كفن او اختصاص داد و بر جنازه‏اش نماز خواند و خود در قبر او قرار گرفت تا وى از فشار قبر آسوده گردد و او را تلقين فرمود و دعا نمود.
تربيت و پرورش در دامان رسول خدا(ص)

ابوطالب پدر امام على(ع) در ميان قريش بسيار بزرگ و محترم بود، او در تربيت فرزندان خود دقت و تلاش زيادی نموده و از ابتدا آن‌ها را با تقوى و با فضيلت تربيت می‌كرد و از كودكى فنون اسب‌سوارى و رزم و تيراندازى را به رسم عرب به آنها تعليم می‌داد.
پيغمبر اكرم(ص) در كودكى از داشتن پدر محروم شده بودند، ايشان در ابتدا تحت كفالت جد خود عبدالمطلب قرار گرفته بود و پس از فوت عبدالمطلب فرزندش ابوطالب، برادرزاده خود را در دامن پر عطوفت خود بزرگ نمود. همچنين فاطمه بنت اسد، مادر على(ع) و همسر ابوطالب نيز براى نبى اكرم صلى الله عليه و آله و سلم مانند مادرى مهربان دلسوزى كامل داشت بطوري كه در هنگام فوت فاطمه رسول اكرم صلى الله عليه و آله نيز مانند على عليه السلام بسيار متأثر و متألم بود و شخصا بر جنازه او نماز گزارد و پيراهن خود را بر وى پوشانيد.
چون نبى گرامى در خانه عموى خود ابوطالب بزرگ شد بپاس احترام و بمنظور تشكر و قدردانى از فداكاريهاى عموى خود در صدد بود كه بنحوى ازانحاء و بنا به وظيفه حق‌شناسى كمك و مساعدتى به عموى مهربان خود نموده باشد.
اتفاقا در آنموقع كه على عليه السلام وارد ششمين سال زندگانى خود شده بود قحطى عظيمى در مكه پديدار شد و چون ابوطالب مرد عيالمند بوده و اداره هزينه يك خانواده پر جمعيت در سال قحطى خالى از اشكال نبود لذا پيغمبر صلى الله عليه و آله و سلم؛ على عليه السلام را كه دوران شيرخوارگي و كودكى را گذرانيده و در سن شش سالگى بود جهت تكفل معاش از پدرش ابوطالب گرفته و بدين بهانه او را تحت تربيت و قيمومت خود قرار داد و بهمان ترتيب كه پيغمبر صلى الله عليه و آله و سلم در پناه عم خود ابوطالب و زوجه وى فاطمه زندگى ميكرد پيغمبر و زوجه‏اش خديجه(س) نيز براى على عليه السلام بمنزله پدر و مادر مهربانى بودند.
ابن صباغ در فصول المهمه و مرحوم مجلسى در بحار الانوار مى‏نويسند كه سالى در مكه قحطى شد و رسول خدا صلى الله عليه و آله و سلم بعم خود عباس بن عبد المطلب كه توانگر و مالدار بود فرمود كه برادرت ابوطالب عيالمند است و پريشان حال و قوم و خويش براى كمك و مساعدت از همه سزاوارتر است بيا بنزد او برويم و بارى از دوش او برداريم و هر يك از ما يكى از پسران او را براى تأمين معاشش بخانه خود ببريم و امور زندگى را بر ابوطالب سهل و آسان گردانيم،عباس گفت بلى بخدا اين فضل كريم و صله رحم است پس ابوطالب را ملاقات كردند و او را از تصميم خود آگاه ساختند ابوطالب گفت طالب و عقيل را (در روايت ديگر گفت عقيل را) براى من بگذاريد و هر چه ميخواهيد بكنيد،عباس جعفر را برد و حمزه طالب را و نبى اكرم صلى الله عليه و آله و سلم نيز على عليه السلام را بهمراه خود برد.
نكته‏اى كه تذكر آن در اينجا لازم است اينست كه على عليه السلام در ميان اولاد ابوطالب با سايرين قابل قياس نبوده است هنگاميكه پيغمبر صلى الله عليه و آله على عليه السلام را از نزد پدرش بخانه خود برد علاوه بر عنوان قرابت و موضوع‏تكفل،يك جاذبه قوى و شديدى بين آن دو برقرار بود كه گوئى ذره‏اى بود بخورشيد پيوست و يا قطره‏اى بود كه در دريا محو گرديد و به اين حسن انتخابى كه رسول گرامى بعمل آورده بود ميل وافر و كمال اشتياق را داشت زيرا.
على را قدر پيغمبر شناسد
بلى قدر گوهر زرگر شناسد
البته مربى و معلمى مانند پيغمبر صلى الله عليه و آله و سلم كه آيه علمه شديد القوی در شأن او نازل شده و خود در مكتب ربوبى (چنانكه فرمايد ادبنى ربى فاحسن تأديبى) تأديب و تربيت شده است شاگرد و متعلمى هم چون على لازم دارد.
على عليه السلام از كودكى سرگرم عواطف محمدى بوده و يك الفت و علاقه بى نظيرى به پيغمبر داشت كه رشته محكم آن به هيچوجه قابل گسيختن نبود.
على عليه السلام سايه‌وار دنبال پيغمبر صلى الله عليه و آله و سلم ميرفت و تحت تربيت و تأديب مستقيم آنحضرت قرار ميگرفت و در تمام شئون پيرو عقايد و عادات او بود بطوريكه در اندك مدتى تمام حركات و سكنات و اخلاق و عادات او را فرا گرفت.
دوره زندگانى آدمى به چند مرحله تقسيم ميشود و انسان در هر مرحله به اقتضاى سن خود اعمالى را انجام ميدهد،دوران طفوليت با اشتغال به اعمال و حركات خاصى ارتباط دارد ولى على عليه السلام بر خلاف عموم اطفال هرگز دنبال بازيهاى كودكانه نرفته و از چنين اعمالى احتراز ميجست بلكه از همان كودكى در فكر بود و رفتار و كردارش از ابتداى طفوليت نمايشگر يك تكامل معنوى و نمونه يك عظمت خدائى بود. على عليه السلام تا سن هشت سالگى تحت كفالت پيغمبر صلى الله عليه و آله و سلم بود و آنگاه به منزل پدرش مراجعت نمود ولى اين بازگشت او را از مصاحبت پيغمبر صلى الله عليه و آله و سلم مانع نشد و بلكه يك صورت تشريفاتى ظاهرى داشت و اكثر اوقات على عليه السلام در خدمت رسول اكرم صلى الله عليه و آله و سلم‏سپرى ميشد آنحضرت نيز مهرباني‌ها و محبت‏هاى ابوطالب را كه در زواياى قلبش انباشته بود در دل على منعكس ميساخت و فضائل اخلاقى و ملكات نفسانى خود را سرمشق تربيت او قرار ميداد و بدين ترتيب دوران كودكى و ايام طفوليت على عليه السلام تا سن ده سالگى (بعثت پيغمبر صلى الله عليه و آله و سلم) در پناه و حمايت آن حضرت برگزار گرديد و همين تعليم و تربيت مقدماتى موجب شد كه على عليه السلام پيش از همه دعوت پيغمبر صلى الله عليه و آله و سلم را پذيرفت و تا پايان عمر آماده جانبازى و فداكارى در راه حق و حقيقت گرديد.

تسلیت شهادت امام محمد باقر

یک عمر سوخت قلب تو از کینه هشام آن دشمن سیاه دل بى حیاى تو

تنها نه در عزاى تو چشم بشر گریست آن دشمن سیاه دل بى حیاى تو

اى خفته همچو گنج، به ویرانه بقیع پر مى‏ زند کبوتر دل، در هواى تو

در را به روى امت اسلام بسته‏ اند آن گمرهان که بى خبرند از صفاى تو

السلام علیک یا ابا جعفر یا محمد بن علی ایها الباقر یابن رسول الله انا توجهنا واستشفعنا وتوسلنا بک الی الله و قدمناک بین یدی حاجاتنا یا وجیها عندالله اشفع لنا عندالله

بـه سر مـی پـرورانم من هوای حضرت بـاقر (ع)
بـه دل باشد مرا شوق لقای حضرت باقر (ع)
زعشقش جان من بر لب رسیده کس نمی دانـد
کـه نبود چاره ساز من سوای حضرت باقر (ع)

دلم پر مى ‏زند امشب براى حضرت باقر
که گویم شرحى از وصف و ثناى حضرت باقر
ندیده دیده ى گیتى به علم و دانش و تقوا
کسى را برتر و اعلم به جاى حضرت باقر